圖片來源：google搜尋圖片 http://www.feifeibooks.com/bookshow.htm
《怪物MONSTER》總算讓我看完了，記得剛開始接觸是高中還國中…忘了，我這人就是記憶不好，而且也沒有耐心等他一集一集出完，於是從當下就下定決心要等它出完後，一口氣看完…沒想到這一等，竟是無數光陰過去，這其間有許多的白痴搞笑漫畫陪著我，當然也有嚴肅的漫畫陪著我（挑書的眼光還真兩極，不是極盡嚴肅就是極盡搞笑低俗…）重拾《怪物》已是不在學校中，成為社會的新鮮人後了，想來還真是滄桑。
本書中，無論是在構圖跟劇情的安排上，都堪稱一絕，浦澤老師不用當時漫畫所愛用的直述式來述說故事，而是用跳躍式的演進，讓讀者也情不自禁的跟著他的符號一同解謎與分析。
引人入勝的另外還有對角色的刻劃，及對角色出場時所構成的氛圍。主角約翰也許人格分裂，或許他本身就有著暗黑的性格，或許他小時所受到的創傷，帶來的暗示太大等等…不得不跟著每個罪犯對他的描述，開始解析他這個人…
一直看到那本童話故事後「沒有名字的怪物」開始了解浦澤老師所說的怪物了!!!怪物沒有名字，也沒有愛，沒有人認識，非常寂寞。
最讓我感動的莫過於葛利馬先生，他說他沒有了表情，孩子死去時他也不知該用什麼表情，他說他的笑容一直都是去模仿的…但當他用力的對那位為了找尋母親，受到了挫折想自殺的孤兒，吼出『你是受到期待出生』時，他的眼淚也流下來了，我也受到感動哭了（T_T）
我想他應該壓抑了很久，想對孩子說的話…好感動。
浦澤老師在對人性的深度描寫，角色的刻劃，都是我覺得他的漫畫值得一看再看。最近新出了一本《冥王Pluto》將 手塚治蟲中《原子小金剛》其中一段的劇情延伸出來，描寫人與機器，及機器人的情感，這令我不禁想到押井守的《攻殼機動隊1》兩者所禪述的意義十分接近，也很值得一看。
可惜我實在對他的跳躍式描述頭痛，看來我又得等到《21世紀少年》及《冥王》全部完成後再開始看吧@@
《怪物MONSTER》總算讓我看完了，記得剛開始接觸是高中還國中…忘了，我這人就是記憶不好，而且也沒有耐心等他一集一集出完，於是從當下就下定決心要等它出完後，一口氣看完…沒想到這一等，竟是無數光陰過去，這其間有許多的白痴搞笑漫畫陪著我，當然也有嚴肅的漫畫陪著我（挑書的眼光還真兩極，不是極盡嚴肅就是極盡搞笑低俗…）重拾《怪物》已是不在學校中，成為社會的新鮮人後了，想來還真是滄桑。
本書中，無論是在構圖跟劇情的安排上，都堪稱一絕，浦澤老師不用當時漫畫所愛用的直述式來述說故事，而是用跳躍式的演進，讓讀者也情不自禁的跟著他的符號一同解謎與分析。
引人入勝的另外還有對角色的刻劃，及對角色出場時所構成的氛圍。主角約翰也許人格分裂，或許他本身就有著暗黑的性格，或許他小時所受到的創傷，帶來的暗示太大等等…不得不跟著每個罪犯對他的描述，開始解析他這個人…
一直看到那本童話故事後「沒有名字的怪物」開始了解浦澤老師所說的怪物了!!!怪物沒有名字，也沒有愛，沒有人認識，非常寂寞。
最讓我感動的莫過於葛利馬先生，他說他沒有了表情，孩子死去時他也不知該用什麼表情，他說他的笑容一直都是去模仿的…但當他用力的對那位為了找尋母親，受到了挫折想自殺的孤兒，吼出『你是受到期待出生』時，他的眼淚也流下來了，我也受到感動哭了（T_T）
我想他應該壓抑了很久，想對孩子說的話…好感動。
浦澤老師在對人性的深度描寫，角色的刻劃，都是我覺得他的漫畫值得一看再看。最近新出了一本《冥王Pluto》將 手塚治蟲中《原子小金剛》其中一段的劇情延伸出來，描寫人與機器，及機器人的情感，這令我不禁想到押井守的《攻殼機動隊1》兩者所禪述的意義十分接近，也很值得一看。
可惜我實在對他的跳躍式描述頭痛，看來我又得等到《21世紀少年》及《冥王》全部完成後再開始看吧@@
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